CADA 74

Comité des Associations de Déficients Auditifs de la Haute-Savoie

PROGRAMME PEDAGOGIQUE APPRENTISSAGE DE LA LANGUE DES SIGNES

Les cours de français de langue française LSF s’appuient sur le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECRL). Le CECRL définit les méthodes d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation des langues et propose une échelle de compétences standardisée en Français.

L’échelle d’évaluation décrit 6 niveaux de compétence, depuis A1 pour les débutants à C2 pour ceux qui maîtrisent parfaitement la langue. Ce cadre de référence et les 6 niveaux de progression sont largement acceptés au niveau européen et de plus en plus au niveau mondial.

Le CECR décrit ci-dessous les compétences attendues pour chaque niveau de progression.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nous proposons 8 niveaux :



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

Niveau A1 : Introductif ou découverte :

 

Niveau visé au référentiel européen de compétences en langues : A1.1, A1.2, A1.3 et A1.4

 

 

  • Genèse des noms propres de personnes. Un signe-nom sera attribué à chaque participant par le groupe.
  • Dactylologie (alphabet en LSF).
  • Vocabulaire élémentaire.
  • Mises en situation de dialogues simples.
  • Mimes et jeux visuels afin de favoriser échanges, répétitions, expression du visage.
  • Expression simple du temps.
  • Questions élémentaires.
  • Proformes manuelles (bases de la grammaire formelle).
  • Bases de grammaire spatiale : verbes directionnels et locatifs.
  • Négation.


Niveau A2 : niveau des fondamentaux :

 

Niveau visé au référentiel européen de compétences en langues : A2.1, A2.2 , A2.3 et A2.4


  • Reprise des acquisitions du premier niveau.
  • Variété des proformes manuelles.
  • Enrichissement du vocabulaire : vie quotidienne.
  • Utilisation grammaticale de l'espace.
  • Lignes de temps.
  • Couples proforme/verbe.
  • Iconicité et symbolisme.
  • Expression du visage: négation et modalité.
  • Approfondissement des dialogues.
  • Narrations simples.
  • Approche des champs sémantiques.
  • Grammaire spatiale II : verbes directionnels et locatifs.

Consulter et télécharger

Le programme pédadogique

Cadre Europeen Commun de Reference pour les Langues C
190 ko
Cadre_Europeen_Commun_de_Reference_pour_les_Langues_C.pdf

Tableau de correspondances

des grilles d'évaluation

Tableau de correspondances des grilles d evaluation
310 ko
Tableau_de_correspondances_des_grilles_d_evaluation.pdf